Тольяттинский азотный завод

Тольяттинский азотный завод

и вообще инженерно-строительные изыскания 1976-77 гг.

В Самаре (Куйбышеве тогда) была одна контора, которая охотно брала школьников на подработку в каникулы - КуйбышевоблТИСИЗ (трест инженерно-строительных изысканий). Может, были другие, но те особо это не афишировали, а про ТИСИЗ знали все, кто хотел летом подработать.

Спросили:

- Где хочешь работать в Куйбышеве или в Тольятти?

- В Тольятти конечно.

(Было за год до того несколько экскурсий по Тольятти, город интересный, но что увидишь из окна автобуса?)

ТИСИЗ в городах области, где часто приходилось работать, снимал напостоянно в какой-нибудь общаге комнату на 4-6 коек и оплачивал ее, независимо от того, живут там в данный момент его работники или нет. Соответственно, если люди от нас приезжали туда в командировку, эта комната должна была быть свободна в любой момент. Конечно, комендант, или кто там, в наше отсутствие сдавали ее посторонним, но те освобождали ее либо в день нашего приезда, либо на следующий.

В Тольятти это была общага по ул. Победы 11, в Старом городе.

Стройка

Гигантских размеров пустырь. В нем уже глубокий котлован, по его дну идут бульдозеры и вгрызаются - роют его дальше. Наша задача, в том месте, где он еще не вырыт, срочно установить сплошную частую сетку геодезических знаков, с привязкой к двум из тех башенных знаков, которые там уже были. Только сейчас из сети узнал, что такие "башенные", и другие высокоточные, называются "сигнал".

Тогда их никто из геодезистов так не называл. От каждого из таких, в прямой видимости должны были быть еще два. Сам знак - внизу, а на башню ставили теодолит, чтобы тот "видел" и знак внизу и следующую башню.

Мы ставили вот такие знаки:

На стальную трубу сверху наварена прямоугольная пластина, снизу - на арматуре - кусок бетона (груз ~ 60 кг). Опускается в круглый выбуренный в грунте шурф, присыпается сначала небольшим количеством грунта, чтобы не "вихлялся", на пластине зубилом и кувалдой делается крестовая насечка, знак выравнивается теодолитом по соседним знакам, засыпается остальным грунтом, оставшимся от бурения, утаптывается ногами. Если нужно, по отвесу и теодолиту чуть можно подвинуть кувалдой уже засыпанный, но еще не утрамбованный. В центре крестовой насечки - керном делают углубление.

За нами идут бульдозеры, которые роют дальше котлован, и выбрасывают наши знаки в отвал, вместе с грунтом. Что за технология, до сих пор не пойму. Иногда (да часто, что уж), наш старшой просил мастера экскаваторщиков не трогать пока вот эти, поскольку контролер их еще не принял. Из Самары срочно вызывали контролера, тот составлял акт приемки-передачи. То есть, что мы эти знаки действительно установили. Проверить, не туфта ли это, действительно ли они установлены и выровнены по теодолиту, а не просто засунуты в грунт, у него не было ни времени, ни, почти уверен, соответствующей квалификации. Но мы НЕ туфтили, каждый знак делали честно. До места работы нас возила будка "Осторожно, люди!". Там же и знаки, и теодолит, нивелир. Если ездил на выходной в Самару, возвращался на автобусе, чтобы попасть на площадку выходишь из общаги, идешь минут 7 и ловишь там любую машину, автобус с надписью на лобовом стекле "На ТОаЗ". Так же и обратно. Домой ездил раза два. 2/3 всех грузовых машин - с фото Сталина на лобовом стекле (1976 г.). Столовая - одноэтажная, гигантская, сборно-разборная, обычная советская тошниловка. Один раз приезжал начальник нашей партии, с ночевой, проверить, как нам там живется и работается.

Тольятти, Старый город. Намного чище, чем Самара, цветущие клумбы, газоны везде. На некоторых угловых домах "Двор социалистического содержания". То есть, сами жильцы помогали коммунальщикам поддерживать свой двор в чистоте. Может, не сорили просто. Встаешь на любой перекресток: впереди улица упирается в сосновый лес, сзади и по бокам тоже. Тольятти тогда состоял из трех отдельных городов: Комсомольский - остатки старого, затопленного водохранилищем Ставрополя-на-Волге, Старый город - строителей ГЭС, Автоград - ВАЗ. Между ними километров по 7 дороги через лес.

Население дрессированное, в транспорте зайцев нет.

У нас в Куйбышеве контролеры проверяли билеты редко и только на остановках. Если пассажиров выходило немного, и ты не первый, подожди, сойдешь на следующей, без какого-либо штрафа. Не полезут же они в переполненный трамвай, автобус. Обилечивали тогда сами пассажиры, соответственно и сдачи, с 10-ти например, копеек, не докричишься. "Ау, я передал 10 копеек на 1 билет, передайте сюда 7 коп. сдачи!".

В Тольятти тоже, но пассажиры были организованные, спрашивали на сколько билетов, сдачу передавали быстро, без напоминаний. Зато контролер у них сидел, прикинувшись пассажиром, в самом салоне. Видит, кто не передал, встает, подходит, штрафует. Однажды вошла старушка, из монет у нее был только полтинник. Ехать - 1 остановку. Она его передала на билет, за одну остановку даже самая дисциплинированная публика сдачи с 50 коп. не соберет. Вслед выходящей бабульке кто-то откомментил: "Бабка как на такси проехала".

Ладно. Потом продолжу про изыскания.

Назвать причины поражения Германии

Jerica Dobnik, Anita Mirjanič, Helena Pačnik, Jelka Razpotnik, Damjan Snoj, Helena Verdev, Anka Zuljan

RAZISKUJEM PRETEKLOST 9	"Исследуем прошлое", для 9 класса школы
Priročnik za učitelje	Методическое пособие для учителя
Prva svetovna vojna:	Первая мировая война:
vojna, ki je pretresla svet	война, которая потрясла мир
Zakaj je izbruhnila prva svetovna vojna	Причины первой мировой войны
Vojne bo konec do božiča	Война закончится до Рождества
Kakšno je bilo življenje med vojno	Как жили во время войны
Revolucija, ki je pretresla svet	Революция, которая потрясла мир
Slovenci in prva svetovna vojna	Словенцы в первой мировой войне
Zakaj so se Slovenci leta 1918 odločili za Kraljevino SHS	Почему словенцы в 1918 г. решили присоединиться к Королевству Сербов, Хорватов и Словенцев
Zakaj je izbruhnila prva svetovna vojna	Причины первой мировой войны
UČNI CILJI:	Материал для усвоения:
Učenec:	Ученик должен знать:
pozna bistvene vzroke za začetek prve svetovne vojne,	основные причины первой мировой войны,
pozna razmere na Balkanu pred izbruhom vojne,	политическую ситуацию на Балканах перед началом войны,
pozna povod za prvo svetovno vojno in sklepa, zakaj je imel takšne posledice,	повод для начала первой мировой войны, сделать вывод, почему он вызвал такие последствия,
zna poimenovati nasprotna tabora,	названия стран, воевавших на той и другой стороне,
utemelji razloge za vključitev posamezne države v določen tabor.	почему отдельные страны воевали на той или иной стороне.
UČNI CILJI:	Материал для усвоения:
Učenec:	Ученик должен:
opiše način bojevanja v prvi svetovni vojni in ga primerja z načini bojevanja do prve svetovne vojne,	уметь описать методы ведения боевых действий в первую мировую войну, сравнить их с тактикой боёв прежних войн,
našteje fronte, na katerih so se bojevali vojaki v času prve svetovne vojne in pozna glavne bitke na posameznih frontah,	перечислить названия фронтов, знать названия основных битв на каждом фронте,
utemelji vzroke in pomen vstopa ZDA v vojno na strani antante,	назовите причины вступления США в войну на стороне Антанты, и насколько это было важно.
utemelji pojem svetovna in totalna vojna.	почему война называется мировой и тотальной?
Kakšno je bilo življenje med vojno	Как жили во время войны
UČNI CILJI:	Материал для усвоения:
Učenec:	Ученик должен:
pozna in opiše vpliv vojne na življenje ljudi (na fronti in v zaledju),	знать и уметь рассказать, как война повлияла на быт людей на фронте и в тылу.
razume pomen propagande,	понимать важность пропаганды,
opiše vpliv vojne na življenje žensk.	уметь описать, как война повлияла на быт женщин.
AKTIVNOST: metoda dela z zgodovinskimi besedili Vohuni med vojno. O vohunstvo se je veliko govorilo med prvo svetovno vojno, po njej in še tudi danes. Učenci poiščejo primer vohunstva iz časa prve svetovne vojne. Svoje ugotovitve predstavijo.	Учебная работа: методика работы с историческими текстами "Шпионы во время войны". О шпионаже много говорилось до войны, во время войны, говорится и по сей день. Ученикам найти примеры шпионажа во время первой мировой войны, представить результаты поисков.
Za motivacijo jim učitelj predstavi življenjsko zgodbo slavne vohunke Mata Hari: eksotična lepotica, igralka, napisala romantično biografijo, številni ljubimci, tajna agentka H 21, obsojena na smrt z ustrelitvijo. Ali je bila primerna za tajno agentko?	Чтобы заинтересовать их темой, учитель рассказывает о знаменитой шпионке Мате Хари: актриса экзотической красоты, имевшая множество любовников, автор романтичной биографии, тайный агент H 21 была осуждена на расстрел. Такими ли должны быть тайные агентки?
ANEKDOTA	Байка
Velikokrat so si vojaki poslali sporočilo oziroma opozorila, npr. vrgli bomo granato. Vodilni so se zavedali, da pri bojih v jarkih obstaja nevarnost otopelosti in mrtvila. Napadalni duh je bilo treba vzpodbujati. Pri elitnih četah in na glavnih frontnih črtah o načelu »Živi in pusti živeti« ni bilo govora. Vojaki so morali kot dokaz v poročilih o napadu prinesti kos nemške žice. Rešitev za njih je bila, da so ob enem od napadov našli velik zvitek nemške žice in so ga potem vsak dan pošiljali nadrejenim.	Зачастую солдаты посылали "наверх" отчеты, типа: "мы идем в атаку, вооружившись гранатами". Командиры знали, что при окопных боях у людей наступает апатия и отупение. Необходимо взбадривать боевой дух. В элитных войсках и на основных линиях фронта лозунг "живи и дай жить другим" никак не котировался. Отчеты об атаках нужно было подтверждать кусками немецкой колючей проволоки. Во время одной из атак они нашли бухту этой проволоки и потом всегда отправляли, как доказательство, откушенный от нее кусок.
Revolucija, ki je pretresla svet	Революция, которая потрясла мир
Rusija je bila velika in zaostala država, za katero so Nemci pred vojno verjeli, da se ne bo mogla hitro vključiti v vojno. Z ogromnimi človeškimi žrtvami je Rusija upravičila zaupanje antantnih sil. Vendar pa so težke razmere na fronti in v zaledju povzročile nezadovoljstvo ter pripeljale do prve socialistične revolucije na svetu.	Россия была великой, но отсталой державой. В предвоенные годы немцы считали, что она не сможет быстро "перейти на военные рельсы". Ценой огромных человеческих потерь Россия оправдала ожидания сил Антанты. Но тяжелая ситуация на фронте и в тылу вызвали недовольство и привели к первой в мире социалистической революции.
UČNA MOTIVACIJA: besedna demonstracija	Побуждение интереса к изучению: отрывок из печатного источника
Učitelj učencem prebere odlomek.	Учитель зачитывает ученикам отрывок.
»Ofenzive na fronti, ki so zahtevale milijone mrtvih, niso dale pričakovanih rezultatov, temveč so se spremenile v polom: v letu 1915 so se ruske čete morale umakniti. /…/ Povprečnost, večkrat pa tudi popolna nesposobnost visokih poveljstev sta drago stali vojsko in deželo. Celo ministri so se na svojih sejah posmehovali »pogumu naših generalov pri umikanju«. Toda tudi ministri niso bili nič kaj bolj prida. Generala Suhomlinova, ki je vodil ministrstvo za vojsko /…/ so povsod imenovali »general Poraz« /…/, ni bil zmožen niti tega, da bi zagotovil redno dobavljanje streliva na fronto /…/ tako, da je morala vojska že po štirih tednih vojne začeti varčevati pri vojaškem materialu. /…/ Neodposlane pošiljke so naraščale iz dneva v dan. /…/ Konec leta 1916 je vojska prejela le polovico pošiljk hrane, ki jih je potrebovala.« (vir: Roberto Bonchio, Zgodovina revolucij, Komunist, Ljubljana, 1970, str. 54) O čem pripoveduje prebrani odlomek?	"Неудачные наступления на фронте, требовавшие миллионов жертв, не дали ожидаемых результатов. В 1915 г. российские войска вынуждены были отступить. /.../ Посредственные командиры, а зачастую и полная некомпетентность командования, дорого стоили армии и стране. Даже министры на своих заседаниях высмеивали "беспримерную храбрость, показанную нашими генералами при отступлении". Да и сами министры были ненамного умнее. Генерала Сухомлинова, сопровождавшего министров в поездке на фронт, там все звали не иначе, как: "Генерал Пораженцев". /.../ Он даже не сумел обеспечить регулярное снабжение фронта боеприпасами. /.../ Через месяц войны, войска уже вынуждены были экономить на амуниции. Число неотгруженных партий продовольствия росло день ото дня. /.../ К концу лента 1916 г. в войска поступила только половина необходимого провианта". Источник: Роберто Бонкио, История революции, Коммунист, Любляна 1970, стр. 54) О чем говорится в данном отрывке?
Vzroki za nezadovoljstvo v Rusiji	Причины недовольства Россиян
BODIMO USTVARJALNI: metoda izkustvenega učenja (igra vlog) Učitelj učence razdeli v skupine: prva predstavlja rusko buržoazijo, druga ruske kmete in tretja delavce. Učenci podoživijo položaj in občutke pripadnikov posamezne skupine v času tik pred izbruhom revolucije. Svoje ugotovitve predstavijo drugim.	Креативный подход (ролевая игра): Учитель делит класс на две группы: российская буржуазия, российское крестьянство и рабочие. Школьники-актеры изображают положение и ощущения россиян каждой из этих групп в "час икс" перед началом революции. Остальные - зрители, они просто смотрят эту сценку.
UČNI CILJI:	Материал для усвоения:
Učenec:	Ученик должен:
pozna življenje v Rusiji v času vojne, pozna in razume okoliščine, ki so pripeljale do oktobrske revolucije,	рассказать о российской жизни во время войны, знать и понимать обстоятельства, приведшие к октябрьской революции,
opiše spremembe v Rusiji, ki so nastale z revolucionarnim prevratom,	рассказать, как изменилась Россия в результате революционного переворота.
zna razložiti pojem socialistična država,	объяснить, что такое "социалистическое государство",
pozna razlike med socialistično in kapitalistično državo,	назвать отличия социалистического государства от капиталистического
ve, zakaj je Nemčija vojno izgubila.	причины поражения Германии.

Cм. следующий пост:

Исторические штрихи
http://perevod99.blogspot.ru/2015/03/blog-post_24.html

Научный социализм

Ким Чен Ир

Socialism is a Science

Treatise published in Rodong Sinmun ("Нодон Синмун"), organ of the Central Committee of the Workers’ party of Korea (November 1, 1994).

Socialism is a science. Socialism has been frustrated in a number of countries, but scientific socialism is as alive as ever in the minds of the people. The imperialists and reactionaries are fussing about the "end of socialism", with regard to the events in some countries, which had been building socialism. The renegades of socialism try to justify their despicable betrayal, claiming that the ideal of socialism itself is invalid. However, the truth cannot be concealed or obliterated. The crumbling of socialism in various countries does not mean the failure of socialism as science but the bankruptcy of opportunism, which has corrupted socialism. Although socialism is temporarily experiencing a heart--rending setback because of opportunism, it will without fail be revived and win ultimate victory for its scientific accuracy and truth.
и т.д. - > http://www.uk-songun.com/
(в книжном виде - 35 страниц)

The Birth of a Giant

Many of the world's people call Secretary Kim Jong Il the giant of our times. This means that he is a unique person distinguished in all aspects - wisdom, leadership ability, personality and achievements.
и т.д. Этот текст в сети найти не удалось, он у меня только в книжном виде (136 страниц).

Приглашаю интересующихся прочитать интереснейшую книжку: Андрей Ланьков. Северная Корея: вчера и сегодня. Книга вышла в 1995 году в издательстве "Восточная литература" (бывш. Главная Редакция Восточной литературы издательства "Наука") тиражом 700 экз. В бумажном виде у меня ее зачитали, но автор выложил ее в сети, с дополнениями:
http://lib.ru/EMIGRATION/LANKOV/n-korea.txt
СОДЕРЖАНИЕ

1. ОТ АВТОРА
2. СЕВЕРНАЯ КОРЕЯ 1945-1948 ГГ.: РОЖДЕНИЕ ГОСУДАРСТВА.
3. КИМ ИР СЕН: ПОПЫТКА БИОГРАФИЧЕСКОГО ОЧЕРКА.
4. БОРЬБА ФРАКЦИЙ В СЕВЕРОКОРЕЙСКОМ РУКОВОДСТВЕ В 1950-Х ГОДАХ И СТАНОВЛЕНИЕ РЕЖИМА ЕДИНОЛИЧНОЙ ВЛАСТИ КИМ ИР СЕНА.
5. РАЗГРОМ НЕКОММУНИСТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ В КНДР (1945-1959)
6. РОЛЬ СОВЕТСКИХ КОРЕЙЦЕВ В СТАНОВЛЕНИИ КНДР
7. АЛЕКСЕЙ ИВАНОВИЧ ХЕГАЙ -- ОДИН ИЗ ОСНОВАТЕЛЕЙ ТПК.
8. РЕПРЕССИВНЫЙ АППАРАТ И КОНТРОЛЬ НАД НАСЕЛЕНИЕМ В СЕВЕРНОЙ КОРЕЕ.
9. ОФИЦИАЛЬНАЯ ПРОПАГАНДА В КНДР: ИДЕИ И МЕТОДЫ.
10 ПХЕНЬЯН И ПХЕНЬЯНЦЫ (ЗАМЕТКИ СОВЕТСКОГО СТАЖЕРА).